笑納淮山草木香，聆聽神曲寺中揚(yáng)。

舉目紅花燒峭壁，低眉白菊臥籬墻。

使君遠(yuǎn)志當(dāng)歸漢，玉竹依然熟地藏。

（藥學(xué)院）曾幾何時(shí)，我也幻想過(guò)自己“青箬笠，綠蓑衣”孑然一身，手持一根翠竹做成的手杖，背著背簍，行走在山間，不去理會(huì)世俗紛爭(zhēng)，不去在意人心險(xiǎn)惡，在乎的只有腳下那一顆顆小草，一片片綠葉，小心的將它們采下，放進(jìn)背簍，唱著山歌向著更幽綠的深處前行......而這次采集藥用植物的學(xué)習(xí)旅程，無(wú)疑極大的滿足了我對(duì)這種悠閑愜意生活的向往，同時(shí)也帶給我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和更深層次的思考。

初來(lái)此地，便感受到這個(gè)漢中小鎮(zhèn)獨(dú)有的氣息，小鎮(zhèn)不大，無(wú)論站在何處都可以看到不遠(yuǎn)處翠綠的山峰，就如同武俠小說(shuō)里一般，這個(gè)小鎮(zhèn)充滿了寧?kù)o的氣息——除了主干道上不時(shí)駛過(guò)的車輛。在這里，你幾乎感受不到時(shí)間的流動(dòng)。當(dāng)晚我們就被安排在了西安醫(yī)學(xué)院漢江附屬醫(yī)院舒適的宿舍里，和所有人一樣，我對(duì)于第二天的行程充滿著期待。

采藥畢竟不同于爬山，往往人跡罕至之處才能找到真正具有價(jià)值的藥物，這無(wú)疑給同學(xué)們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)——路窄不說(shuō)，沿途幾乎布滿荊棘，稍不留意便會(huì)劃破皮膚，腳下灌木叢生，每一步都要格外留意，對(duì)于我這個(gè)從小幾乎沒(méi)有上過(guò)山的“瓷娃娃”來(lái)說(shuō)，這無(wú)異于一種折磨。好在幾位帶隊(duì)老師認(rèn)真盡職，始終走在每一隊(duì)的最前端，我再大的脾氣也不好發(fā)作，只默默的跟在后面小心挪步。

“腳踩云煙背負(fù)囊”，親身體驗(yàn)了一番詩(shī)中意境，付出總是有回報(bào)的，忍受著荊棘和蚊蟲的洗禮，我們一路上收獲頗豐，不僅采集到了很多藥物，也在老師的指導(dǎo)下了解很多野生植物。許多的藥物長(zhǎng)在陡坡之上，同學(xué)們不得不費(fèi)好大的勁才能將之收入囊中，更有甚者須順著山壁爬行才能采取，其中的辛苦非親身經(jīng)歷不能理解。苦也罷，累也罷，當(dāng)一株株完整的藥物被采下，其完整的姿態(tài)呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前時(shí)，辛苦與淚水便也得到了最大安慰。就連平時(shí)最安靜的同學(xué)也不甘落后，紛紛使盡渾身解數(shù)去采得更多的藥材然后拿到老師面前反復(fù)詢問(wèn)相關(guān)的知識(shí)......這種場(chǎng)面是我們?cè)谡n堂上所不可能看見(jiàn)的，而當(dāng)一株株完整的藥物擺在眼前時(shí)，對(duì)于其特點(diǎn)的觀察的細(xì)膩程度和思考也是只通過(guò)書本的學(xué)習(xí)所不能比擬的。

累的時(shí)候找一塊青石板坐下，吹著和煦的微風(fēng)，俯瞰整個(gè)小鎮(zhèn)，我的心中響起一句電影《肖申克的救贖》中的臺(tái)詞“陽(yáng)光灑肩頭，仿佛自由人”此刻的我們，更像是為了藥材的本身前進(jìn)，脫離考試的束縛，為了知識(shí)而學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

如果說(shuō)藥材是自然的饋贈(zèng)，那因病制宜則是人類智慧的結(jié)晶。在科學(xué)并不普及的年代，各種植物的藥效幾乎是人類一個(gè)個(gè)的親身經(jīng)歷所總結(jié)出來(lái)的，這過(guò)程自然少不了對(duì)于藥材標(biāo)本的保存——實(shí)習(xí)期間，每天下午，老師都會(huì)帶領(lǐng)我們把當(dāng)天所采到的新鮮藥材進(jìn)行壓制處理做成標(biāo)本，這個(gè)過(guò)程并不比野外采集輕松。在壓制標(biāo)本時(shí)，我們必須小心翼翼，盡量保持植物藥材根、莖、葉花等原本的形態(tài)和所有的辨別特征。在每位老師詳細(xì)耐心的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們分工明確，分成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行藥材標(biāo)本壓制。在壓制的過(guò)程中，老師一遍又一遍的講解和強(qiáng)調(diào)采集的植物標(biāo)本的特征和課堂上所學(xué)習(xí)的科的特征的相互印證，加強(qiáng)我們對(duì)這些藥材和植物科屬特征的印象和記憶。我們這些愣頭青也時(shí)不時(shí)的和老專家一樣，拿起植株細(xì)細(xì)觀察，記錄其根莖葉的特點(diǎn)，嘴中念叨著學(xué)過(guò)的植物學(xué)中的專業(yè)名詞。當(dāng)某位同學(xué)遇到記憶困難時(shí)，老師和同學(xué)會(huì)一起幫助他找到理解和記憶難點(diǎn)，幫助他加深記憶，這種班級(jí)的團(tuán)結(jié)力量也是在學(xué)校日常學(xué)習(xí)生活中所難以見(jiàn)到的。沉醉于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，歸鳥還林時(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)勁頭最足的時(shí)候。直至皓月當(dāng)空，老師和我們一起，才戀戀不舍的收拾東西離開，在緊張和充實(shí)中的學(xué)習(xí)效率自是不言而喻。而在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，老師為我們舉辦的豐富的知識(shí)活動(dòng)，如植物知識(shí)競(jìng)賽、藥材識(shí)別考試、電子標(biāo)本整理等也極大的增加了我們學(xué)習(xí)的興趣和效率，使得這十天的學(xué)習(xí)都在充滿著激情和緊張的狀態(tài)中度過(guò)。

汪興軍老師給學(xué)生講解植物

學(xué)生們?cè)谏仙讲伤幹?/span>

學(xué)生們壓制植物標(biāo)本

短短十天，除了豐富自己的知識(shí)，也帶給了我更多的思考：學(xué)習(xí)中藥學(xué)已經(jīng)快兩年，除了書本上的知識(shí)，其實(shí)我根本不了解什么才是真正的中藥學(xué)。從出現(xiàn)文明開始，中藥已經(jīng)陪伴中華民族5000年的歷史，在人工養(yǎng)殖并不發(fā)達(dá)的歲月，每一株藥材都是從深山中而來(lái)，從一代代人的記憶中傳承而來(lái)，這是大自然給予人類的饋贈(zèng)，也是被人類文明所認(rèn)可，是中華文明的傳承，是人類智慧與勇氣的結(jié)晶，這是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。在5000年的藥香里，體現(xiàn)了人與自然的和諧的至高境界。這層感悟，無(wú)疑讓我更加鐘情于我之所學(xué)。

眼下實(shí)習(xí)即將結(jié)束，除了不舍更多的是欣慰：欣慰我們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)的過(guò)程中不斷戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自己，使自己變得更加強(qiáng)大；欣慰我們所有的付出得到了應(yīng)有的回報(bào)；欣慰我們?cè)诖笊街袑W(xué)到了書本中所不能學(xué)到的知識(shí)；欣慰同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助的精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；欣慰我們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到最認(rèn)真的自己。這將是我一生所不能磨滅的記憶和感動(dòng)......

        （撰稿：彭博揚(yáng)  指導(dǎo)老師：申旭霽 審核：呂忠田）